特集

●特集 Ⅰ●　「神奈川の高校教育の未来を考える」

好機なり、取り組むべし！

田上　英輔

　軽く戸惑いを覚えた。
定時制・通信制の実情を踏まえない、全日制主導の「現状維持的」「保守的」な発言をいくつか感じたからである。

　曰く、「労働強化につながる。労働組合として取り組みを！」
　もっともである。だが、現時点で労働強化のしわ寄せを食らっている、定時制・通信制の立場は？
　「 8 ～10クラス標準」。確かに大問題である。一律に実施されてはたまらない。
　だが、「進学重点校」とか称される、一部トップ校にはぜひ受け入れてもらいたい。
　トップ校が 2 クラス増えれば、 2 番手校に 3 番手校に末端に、入れる子が増える。
　定時制・通信制に不本意入学する生徒を減らすことができる。
　「神奈川の子を、神奈川の公立高校で引き受ける！　全日制進学率全国最低を脱する！」
　その気概を、我々現場教員こそが示すべきである。
　そのためには、一部トップ校で率先して「10クラス」を受け入れるべきである。

　曰く、「若い先生たちは恐ろしいほど物事を知らない」「かつての高校改革時のような、主体的・自主的な取り組みができるのか」。
　これももっともである。でもだからこそ、若手育成・現場活性化のチャンスでは？
　10年前・20年前、我々も、未成熟・不勉強な若手ではなかったのか？
　赴任校の現状に怒りと不満を抱いたからこそ、「生徒のために何とかしなければいけない」という、今の志を抱いたのではないか。
　否が応でも改革に乗り出さざるを得ない、この事態を好機と考えなければならない。
　ここを乗り越えなれなければ、組織拡大などあり得ない。
　識者主導の改革を許すな！　現場の声を組織して、「下からの改革」を成し遂げよう！

　報告書は語る。「定時制を単独校に！」。
　賛成！　併置校の多くが、全日制に迫害され差別され圧迫されている現状を解消しよう！
　そのためには、上位校のクラス数を増やし、 (旧称) 底辺校を整理統合して、敷地をあけなければならない。
　「定時制単独校が当たり前！」という神奈川をつくるために、「(上位校においては) 8 ～10クラス標準」は受け入れるべき方向性と考える。

　報告書は語る。「通信制のシステムを全日制に貸し出し、中退者を減らす！」。
　賛成！　そもそもなぜ、「全日制をあきらめ、通信制に移ってくる」子が多いのか？
　毎年12月頃問い合わせがある。「 1 科目だけ、 ●●の出席時数が足りない。でも、卒業間近の生徒であり、留年させるに忍びない。修悠館に転学させて、卒業させられないか？」
　それならば校内措置で、不足出席日数を補い、卒業させる努力をせよ！
　「でも校内規定が……」。ならば「定通併修」に準じて、「全通併修」の協定を結ぼう。
　卒業が、進級が、苦しくなった時点で、当該科目を「全通併修」に切り替え、修悠館のレポートに取り組むことで単位認定をしていこう。
　通信制の「最低出席回数」は、世界史Ａで 2 回、体育 2 単位でも10回である。多くの該当生徒が、「最低出席回数」は満たしているのではないか？　あとは「学習成果」として本校のレポートをこなしてくれれば良い。
　みな、「望んで入った学校を卒業したい」はずである。無理に「通信制に転学」させるのではなく、「入った学校を卒業できる」システムを構築しよう。
　今次報告書には、悔しいながらその意味で先見の明がある。

　報告書は語る。「通信制＋フレキシブルスクール」。
　面白い！　試みる価値は大いにある。
　修悠館のウリの一つは、「平日登校講座」である。
　だが「平日登校」を望む生徒の多くは、「普通に昼の学校に行きたかった」生徒である。
　ならば、修悠館「平日生」を、併設フレキシブル「昼間定時制」生徒にしてしまおう。
　職員定数は定時制なみ（当たり前！）。現状より手厚い指導が可能である。
　現「平日登校講座」が、通信制教職員定数（生徒100人に教員 1 人）で四苦八苦している矛盾を解消できる可能性がある。
　だが不安はある。「定時制の必要登校日数をクリアできるか？」。
　ご安心あれ！　同じ敷地内の同一校である。当然、「定通併修」協定は結ばれている (に違いない)。定時制カリキュラムが負担になった時点で、通信制併修に移行すればよい。
　不本意転学・不本意編入を減らそう！　

　でも結局は出たとこ勝負。コストカット優先の権力に押し切られてしまうのか、現場の声を反映させた改革を曲がりなりにも実現できるのか。
　暴れどころを与えてくれたことに感謝！　好機なり、取り組むべし！

　

（たがみ　えいすけ　横浜修悠館高校）

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