巻頭言 / 建設的対話と建設的思考
～障害者権利委員会による日本政府国連審査で考えたこと～ |
中田正敏 |
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特集 ●2022年公開研究会 生徒指導・校則ををめぐって
～高校の組織文化を考える～ |
◇1970年代から1990年代の高校の組織文化と高校中退
－喫煙する生徒への指導に注目して |
井上慧真 |
| ◇『校則』の見直しはすすんだか？－アンケート調査より－ |
松井延安 |
| ◇新しい生活指導提要について |
大島真夫 |
| ◇公開研究会に参加して |
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| （1）教育と生徒支援はセット－先生と生徒を支えるための、ユースワーカーの役割とは－ |
佐久間玲子 |
| （2）教職員中心から生徒主体の組織文化へ |
岩崎長久 |
| （3）個性化・多様化と多様性尊重のもとでの生徒指導 |
山口泰史 |
| （4）:校則の見直しを生徒・保護者とともに |
綿引光友 |
◇公開研究会・寄稿 こども基本法の成立と生徒指導のこれから
－生徒指導提要の改訂をふまえて－ |
喜多明人 |
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| 学校から・学校へ（26） |
夜間定時制高校の可能性を考える
～週４日登校＋週1日進路探求の模索～ |
石原隆一郎 |
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| 所員レポート |
| ICTを活用した授業について |
原えりか |
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| 寄稿 |
◇環境教育におけるワークショップの有効性について
－「地学基礎」でSDGsの授業をやってみた－ |
羽角 章 |
◇高卒就職・『ねざす』69号の特集を受けて(1)
新潟県内における高校生の就職状況 |
小林 満 |
◇高卒就職・『ねざす』69号の特集を受けて(2)
高卒の就職慣行の意義と課題についての考察－ハローワークの視点から－ |
名取記世美 |
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| 読者のページ |
| ◇出会いがくれたこと |
丸川拓己 |
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| 先生に、なりたい！ |
| －教職をめざす若者たち(15)－ |
田辺勇斗 |
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| クリティカルなまなざしの教育論 (2) |
| 18歳成人の条件－146年で何が変化したか－ |
今津孝次郎 |
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| 書評 |
| 『社会科・地歴科・公民科指導法－新学習指導要領の研究と実践的展開』(手島純編) |
三輪建二 |
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| 映画に観る教育と社会 (35) |
| 『私のはなし 部落のはなし』『破戒』 |
井上恭宏 |
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| 海外の教育事情 (33) |
| <記事紹介> 山梨 彰 <論評> 佐々木賢 |
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| 県民図書室へようこそ(第9回) |
資料整理委員会 |
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| 教育研究所設置規程 |
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| 編集後記 |
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| 一般財団法人・神奈川県高等学校教育会館 教育研究所 |
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