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コーナー名 |
論 文 名 |
執筆者 |
| 巻頭言 | 定数法の抜本的改正を |
杉山 宏 |
| 特集 戦後50年と教育 | シンポジウム 戦後50年・高校はどう変わったか？ | |
| 高校は変わることができるのか −シンポジウムをふりかえって− |
樋浦 敬子 |
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| 学校教育と朝鮮現代史 |
金 宣吉 |
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| 資料でたどる神奈川勤評闘争（１） |
杉山 宏 |
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| 戦後50年とわたし（１） | 戦前・戦後を生きて |
矢口 仁也 |
| 戦後50年とわたし（２） | 民主教育を目指して |
福島 澄香 |
| 戦後50年とわたし（３） | 戦中・戦後の「断絶」と「継続」 |
石田 和夫 |
| ねざす談義（８） | 「十年」考 |
小山 文雄 |
| 職場にねざす（４） | 朝の「読書の時間」に取り組んで |
宮脇 隆志 |
| 教育研究所開所10年 | 教育研究所10年の歩み |
三橋 正俊 |
| 年表・教育研究所10年 |
綿引 光友 |
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| 「宇宙船地球号」を守り 「豊かな貧しさ」を求めるためにヒントを |
山際 正道 |
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| ２月22日の因縁 |
島ノ江 一彦 |
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| ますます大きな研究所の役割 |
飯田 助知 |
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| シンボルマーク |
円谷 洋介 |
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| 『ねざす』創刊のころの研究所で |
宮島 郁子 |
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| 学校間格差と教員意識調査を読む | “教育の空洞化”進行の中で |
須磨 矩子 |
| 枝を切れば風は止むの？ |
大濱 信宏 |
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| 学校格差の中の子どもと大人 |
稲森 文子 |
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| 所員レポート | 南太平洋でのフランス核実験を許さない −抗議行動洋上１カ月の報告− |
志田 早苗 |
| 読者のページ | 「思想の無力化」を恐れる |
前原 修 |
| 高校で学ぶこと、教えること −課題集中校における改革の方向性− |
根岸 富男 |
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| もしも、高校入試がなかったら | 金田 富佐江 | |
| 資料紹介 | 高校教育改革の基本方向 日高教 | |
| あるべき高校教育像 山梨高教組 | ||
| 教育研究所日誌 | 1995年度 教育研究所日誌 |
綿引 光友 |
| 所員名簿 | 教育研究所員名簿 | |
| 編集後記 |
綿引 光友 |